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前回の記事では 空間認知の起点は自分のからだである、というお話をしました。 詳しくはこちら↓ 自分の「からだ」がわかると、〇〇を認知できるようになる で、今回は、 空間の認知力はコミュニケーション力にも繋がっているという […]
自分の身体がわかると 空間を認知できるようになる。 以前の記事で 全ての遊び・動きには、自分の身体を知るために試しているという「意味」がある というお話をしました。 詳しくはこちら↓ 子どもは、自分の身体を知るためにずっ […]
前回の記事では 子どもは、自分の身体を知るためにずっと〇〇している。 子どものあらゆる動きは 自分の身体を知るために 試しているだけ と言った内容を書きました。 で、実は最近、 とある方にこんなこと言ってもらったんです。 […]
リーベ式運動あそびの理屈 を先ほどまで大阪のとある保育園で語っていました。 なぜ跳び箱や鉄棒、マット運動ではなくリーベ式なのか? リーベ式のこの遊びには、動きにはどんな意味があるのか? それぞれ遊びの意味を細かく一つずつ […]
2歳児クラスの運動あそびにて こんなシーンありました。 いっぽんばしコーナーで コーチの手を借りながら慎重に進む子。 でもね、 この手、要る!?笑 ってゆーぐらい、ホンマに「ちょん」て触ってるだけなんですよ。 ほらね。 […]
前回の記事では 子どもって、自分の経験したことを使って 精一杯の表現をする。 どんなことでも自分の身近なこと に繋げて表現する。 だから面白いし、カワイイし。 天才。 そんな話をしてました。 子どもは「経験したこと」を使 […]