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自分の「からだ」がわかると、〇〇を認知できるようになる

   

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自分の身体がわかると
空間を認知できるようになる。

 

以前の記事で

全ての遊び・動きには、自分の身体を知るために試しているという「意味」がある

というお話をしました。

 

詳しくはこちら↓

子どもは、自分の身体を知るためにずっと〇〇している。 | 幼児体育を独自の仕掛けで楽しい「あそび」に大変身!
    リーベ式運動あそびの理屈 を先ほどまで 大阪のとある保育園で 語っていました。   なんで跳び箱や鉄棒、マット運動ではなく リーベ式なのか?   リーベ式のこの遊びには、動きには どんな意味があるのか?   それぞれ遊びの意味を 細かく一つずつお伝えしました。   それがニーズだったので。   でもね、 こんなことも伝えておきました。     全ての遊び・動きに 共通する「意味」があると。   それがこれ!ドン! 自分の身体を知るために、試している。   よく登場する次男、 これ、楽しいからしてる で終わりなんですけど、 もし意味がないと続けられないなら、これしかない! 自分の身体を知るために、試しているんですよ。     理屈なんて知っていなくても 楽しかったらするべきやし、 そもそも楽しいこと自体に意味がある からそれでいい。   個人的にはそう思ってるんですけど 自分も含めてやっぱり現場では 意味を知っていないと始められない… 意図がないと続けられない…   そんなことも絶対にある。 ある。ある。ある。   そんな時のための「万能薬」として 全ての遊び・動きには、自分の身体を知るために試しているという「意味」がある ということを お伝えしていきました。     何が言いたいかというと… 僕の場合、理屈って 「楽しい時間」を自信を持って続けるためにあるのやと思ってます。     今日の理屈の研修が、 勝手にお渡しした「万能薬」が、   僕たち、先生たちの 「楽しい」を続け広げていけること に繋がればいいな〜   っちゅうことです。   研修を取り入れて下さった園長先生には リーベの時間は、心と身体の解放の時間! あー楽しかった!の充実感をいっぱい感じることが目的! と言ってもらえます。   今回は、その時間を 更に大切にしていくための方法の一つとして 理論研修を選んで下さいました。   研修の目的を共有しながら 進めていけるって スッキリ、気持ちがいいです。  

で、今回はその続編。

 

じゃあ、
自分のからだを知ることができれば
自分のからだがわかるようになれば)

 

どんな良いことが待っているのか?

 

 

というと、

 

まずはこれ!

 

空間を認知できるようになる

「空間」の意味を調べると

地上で言う上下・左右・奥行きといった方向に(限りなく)広がる世界。

と記載があります。

 

で、この「空間」をしっかり認識できることは、生きていく上で絶対に必要。

 

車や自転車、人やモノとぶつからない、

何かを取ったり置いたりする、

スポーツの場面、

 

とにかく全部全部ぜーーんぶ、
空間を認識できているから、可能になることばかりなんです。

 

そんな大切な大切な空間を認識できるようになる「始まり」が

自分の「からだ」をわかる・知っている

ということなんです。

 

 

空間の起点は自分の「からだ」

フープをくぐる時だって、自分のからだが起点…

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コーンにぶつからないように走ることだって…

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「自分のからだ」が起点となり
フープやコーンとの距離を測るんです。

 

でもその起点である「自分のからだ」を
自分自身の感覚としてわかっていないと…

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起点がボヤけてしまい
正確な距離が測れない…

 

 

子どもたちが
自分の身を自分で守るためにも

 

自分の身体を知る・わかることが
とーーーっても大事なんです。

 

ちゃんと見なさい!

ぶつからないように気をつけなさい!

の前にすべきことは…

 

やっぱり自分のからだづくり
=自分のからだを知る・わかること

 

なんです。

 

 

 

空間の認知は、
コミュニケーションにも影響する!?
は次回の記事で!

 

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こんな園内研修を取り入れてみませんか?

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