【わかりやすいルール説明の仕方①】初めから100％の理解を求めない

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子どもたちが今にも

とび出しそうな

こんな姿のときは！

ルール説明が途中やとしても

子どもたちが１００％理解していなくても

とりあえず

説明は切り上げて

スタート～！！！！

ってゆうべきですね。

子どもの

「やってみたい！！」の瞬間を

大人の長すぎる説明のせいで

逃したらアカン！

…

って、

意識しながら日々、僕たちも指導しています。

失敗させないように

100％ルールを理解させてから…

という想いで

ついつい説明が長くなってしまいがちですが…

そんな時間があんにゃったら

説明はほどほどに、

とりあえず、1回やってみよ！

ほんでもって

ルールが理解できてなかったら

ちょっと説明加えて

ここはこんな風にしよか～♪よっしゃ、もう１回やってみよ！

さらにさらに

だいぶルールも理解してきたみたいやし

おもろなってきたな～♪もう１回やってみよ！

ってな感じで

長い説明で、１回の体験より

短い説明で、3回も4回も体験できる方が

幼児期の子どもたちにとっては

よっぽど楽しいし

よっぽどルール理解も早いです。

（ちなみに「短い説明」の際のポイントもあります。またお伝えします。）

また、

とりあえず１回やってみることで

子どもたちが理解していないポイントがどこなのか？

を指導者がつかむこともできましね～

すると

２回目の説明時には

よりピンポイントで、よりシンプルに伝えることができる！

良いことづくしですね。

ということで

初めてする遊びのルール説明のポイントは

子どもたちに

初めから１００％の理解を求めないこと

そして、

とりあえずやってみること

です。

以前、この内容にまつわる、ちょっと残念な話を聞きました。

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とある保育園の体操教室の時間。

体操教室の大好きな、ある男の子（Aくん）が

体育指導者のプログラム説明中に

「これ、ぼくやってみたい！」

と気合い入りすぎて

説明の途中に、

思わず、とび出してしまった。

その瞬間、体育指導者は

最後まで話を聞きなさい！！

自分の場所に戻りなさい！！

と強く叱った。

その後、

いざその遊びがスタート！ってなった時には

A君は

元気なく…ショボン…

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という話でした。

A君の日頃の姿にもよるので

その体育指導者が間違っていたとは言えません。

ましてや

最後まで話を聞くことは人としてとっても大事です。

でも、その前に

指導者の説明が長かったんちゃう？

とも思ったし

「これ、ぼくもやってみたい！」

と感じたA君の想いを

もっと大事にもしてほしかったです。

仮に説明を続けるにしても

そうか～、そんなにやってみたいか～♪

やる気マンマンやな♪

でも、今は最後まで聞いてほしいし戻ろっか。

って

A君の想いを受け止めてから

説明を続けてほしかったです。

そしたら、A君のその後の動きは

少し違ったものになっていたかもしれません。

大人のちょっとした意識や関わりひとつで

子どもの「やってみたい！」の気持ちを

奪ってしまうことだってある。

もっともっと私たち指導者も

勉強が必要やなと思います。